Die Verbindung von Hirnforschung und entwicklungspsychologischen Theorien ermöglicht uns neue Einsichten in die Entstehung der Persönlichkeit – und liefert uns neue Ideen für die psychotherapeutische Arbeit. Im psychotherapeutischen Prozess ist es äusserst wichtig einschätzen zu können, wie es um die Funktion der persönlichen Fähigkeiten und Kompetenzen der Klient:innen steht, sodass die Interventionen auf den entsprechenden Entwicklungsstand zugeschnitten werden können.

Wir widmen uns u.a. den folgenden Themen:

• den verschiedenen Entwicklungsphasen des dreieinigen Gehirns.
  
• Zugang zu einem Online-System (englischsprachig) zur Einschätzung der psychobiologischen Entwicklungsressourcen und -schwächen
  
• einer Theorie zur Entwicklung empathischen Verständnisses (Mentalisierung) im Erwachsenenalter.
  
• der Erkundung von Strategien und Methoden zur Auseinandersetzung/ Bearbeitung verschiedener Arten von Schwierigkeiten
  
• Meditationen zur Erkundung und Vertiefung des Zugangs zu den verschiedenen Ebenen in uns selbst

Im ersten Modul liegt der Schwerpunkt auf der allgemeinen Theorie der Hirn- und Persönlichkeitsentwicklung und den Dynamiken der autonomen (sensorischen), limbischen (emotionalen) und neokortikalen (Denken) Interaktion. Wir beschäftigen uns damit, wie Beziehung entsteht und wie wichtig die sogenannten „Momente der Begegnung“ („now-moments“) sind.

Im zweiten Modul richten wir den Blick auf die limbisch-emotionalen und autonom-selbstregulatorischen Ebenen von Kontakt, Interaktion und Regulation. Wir erkunden die Strukturen der Entwicklungsbewegung und Kontakt-Interventionen und schulen und stärken unser Gefühl für Pacing (Tempo, Geschwindigkeit), Flow und Momente der Begegnung in den Sitzungen.

Im dritten Modul geht es schwerpunktmässig um die verschiedenen Ebenen der Mentalisierung, die im Zusammenhang mit der späteren Entwicklung des Neocortex stehen, sowie um die Art und Weise, wie Menschen ihrem Leben und dem Geschehen auf der Welt Bedeutung und Sinn geben. Wir werden uns auch ansehen, inwiefern uns unsere wunderbaren geistigen Fähigkeiten Probleme bereiten können und was sich dagegen machen lässt.

Jedes Modul setzt sich aus Theorie-Einheiten, Demo-Sitzungen, Kleingruppen- und Partnerübungen, Diskussionen und Supervision zusammen, sodass die Teilnehmenden von Anfang an die neuroaffektiven Konzepte in ihre praktische Arbeit mit Klient:innen umsetzen und integrieren können.

Zwischen den Modulen sollte Zeit für Hausaufgaben eingeplant werden, die teils individuell und teils in einer Gruppe gemacht werden.